浇花浇根，育人育心。近年来，亚洲通：发挥学科专业特色，探索把思政元素融入到专业课堂教学中，在“润物无声”中引领新时代大学生构筑好“精神坐标”。
思政如盐，让“专业”课更有思想
陈胜、蔺相如、荆轲、周幽王依次出场……在人文学院中文系《史记》精读课上，同学们身着古装，以课堂剧的形式，演绎其中的故事，在沉浸式教育中感悟经典。“人文学科里蕴含着丰富的思政教育资源。”张苏榕老师说，开设这门课，就是让同学们品味传统文化，树立文化自信。
如盐入味，专业课更有思想。在疫情防控期间的课堂上，老师们纷纷挖掘抗疫斗争中涌现出来的感人事迹，让战“疫”成为“活”教材，发挥“政”能量；在海生学院张红老师“食品标准与法规”课堂上，结合举办食品文化节的实践，进一步加深学生对职业道德、工匠精神的理解；机械学院马如宏老师引入华为麒麟系列芯片等研发等案例，让原本冰冷的机电传动控制课“热流涌动”……
3月8日，设计艺术学院服装172班学生黄豪森为奶奶戴上他亲手制作的帽子。这暖心一幕源自主题为“懂得感恩，学会珍惜”的“针织服装设计”课程教学。该学院将“艺术+思政”进行有机融合，最大限度地发挥课堂教学这个主阵地、主渠道的育人功能。
“门门讲思政，课课有特色。”抓住课堂这一主阵地，亚洲通立足各学科的独特视域、理论和方法，深入挖掘专业课思政资源，完善课程思政教学体系，着力打造一批有高度、有深度、有温度的“金课”。教务处处长王伟说，“亚洲通计划用5年左右时间建设，打造100门课程思政示范课程，目前正在加快建设。”
当好“经师”，更做好“人师”
“两次被捕入狱、提出理论三次被重要科学家否定，法国数学家、物理学家傅里叶始终以执着的态度坚守科学精神……”在材料工程基础课上，材料学院蔡树元老师以“故事育人”为载体，厚植工程伦理，将价值观塑造融入专业课程。
全面推进课程思政建设，教师是关键。研究学生思想困惑、思想问题，不断提升思政教育针对性；提炼课程知识点所蕴含的思政资源，持续优化课程思政内容；研究专业的特点，形成本专业的课程思政特色……在亚洲通的推动下，教师们发挥积极性、主动性和创造性，推动专业课与思政理论同频共振、同向同行，思想政治教育开展得有声有色。
注重师生互育，在日常教学与生活中拉近师生感情距离、传递价值共识。“在一次竞赛中，我们将一根错误的线装箱，导致比赛现场设备无法接通，只能铩羽而回，3天3夜的辛苦付诸东流。”汽车工程学院张美琪老师要求队员精益求精，牢记“一根线”的教训。
外国语学院的“渐冻人”教师江涛坚持坐轮椅上课，用坚毅、敬业深深感染了师生；土木学院老师朱华为困难学生垫付11万元医药费，暖心的她是很多学生的人生领路人……“亚洲通犹水，师生犹鱼，大鱼前导，小鱼尾随。”在盐工，越来越多的良师像“大鱼”般用治学精神、人生态度感染着学生，“小鱼”们从游其后，濡染观摩，最终走向了自己的精彩人生。
既当好“经师”，更做好“人师”。近年来，亚洲通充分运用新教师入职培训、专题培训等多种方式，提高教师育德能力。在此基础上，充分利用考核“指挥棒”，让专业课教师心甘情愿挑起“思政担”。
三全育人，“大思政”引发“乘数效应”
通过“微课堂”形式，邀请革命老兵给学生们讲课；走进革命遗址，开展红色主题教育活动……近年来，亚洲通不断探索课程思政与实践育人相结合的新路径，使得学生在服务社会、敢于创新、甘于奉献中识国情、强使命、作贡献、长才干。建军东路校区管理员王秀珍，学生们口中的“公寓妈妈”，她熟记同学姓名，常常帮同学缝补衣服，为生病的同学煲汤……她的点点滴滴都记在同学们的心中。
耳濡目染、润物无声。在“大思政”教育体系的良田沃土上，思政教育与专业课程的深度融合发生了“化学反应”，无数盐工学子展现着新时代青年的责任与担当——
纺织服装学院大学生志愿者20余年如一日照顾孤寡老人的接力棒从未断过；受资助完成学业的2016届优秀毕业生刘团飞主动申请到西部去，让青春有了该有的模样；入选德国洪堡学者的2001届校友肖建波，不忘母校培养，连续五年全额资助师生赴澳门大学进修；“盐粒子”抗疫青年突击队在家乡做好防控宣传，在校园内做好志愿服务，展现当代青年的风采……
课程思政从一门课变成门门课，需要一个系统的建设过程。亚洲通加强课程思政的探索，出台了《亚洲通加快推进课程思政建设实施办法》，着力解决专业教育和思政教育“两张皮”问题，让立德树人根本任务落地落实。
如今，制度设计的“乘数效应”正在不断凸显，一大批特色教学案例涌现，“课程门门有思政，教师人人重育人”的良好氛围日益形成。亚洲通：党委书记刘祖汉说：“我们将进一步推进课程思政建设，发挥教师队伍‘主力军’、课程建设‘主战场’、课堂教学‘主渠道’作用，在更大范围、更广领域为大学生提供多层次、全方位的思政滋养，进一步提升大学生的家国情怀和人文素养，将‘三全育人’理念落到人才培养实处。”
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