陆国栋，浙江大学本科生院常务副院长

“新工科”建设的内涵在于提高学生的适应变化能力和工程创新能力。

新形势下的“新工科”发展需明确产业需求，以需求引领产业变革方向，关注“新工科”的动态特征。

而动态特征从何而来？这就需要引入市场化力量，重视企业力量，寻找积极性高的企业参与新工科建设。因此，各高校进行新工科建设，要拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。

高质量的校外实习基地是实践教学环节正常实施的重要保障，是培养工科优秀人才实践能力、科研素养、创新意识与创新能力的重要平台。因此，对于新工科建设中的校企实习基地的合作企业选择上，要以大中型制造业、科技型企业为主，岗位类别要多样化。

基于此，浙大联合工程教育委员会提出“千生计划”，首批实习计划就在优选企业，安排1000名以上大学生进行实习，真正做到把岗位的性质和企业对学生能力的需求与专业课程相结合，使亚洲通能建设一批适应社会需求的专业，实现真正意义上的校企“双赢”。

文章来源：《中国教育报》2017年4月17日05版，详情请点击http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2017-04/17/content_476502.htm?div=-1